Proyectos Departamento de Ciencias

Huella de Carbono

Desde el colegio hemos iniciado un cambio de actitud con el entorno necesario hacia un futuro sostenible. Enseñar a valorar la naturaleza es uno de los mayores retos para nuestra sociedad, ya que sin un adecuado comportamiento, el futuro de las próximas generaciones está comprometido. El proyecto consiste por una parte en calcular la Huella de Carbono del colegio para conocer cuál es nuestra huella ambiental y poder adoptar así medidas para la reducción de las emisiones de CO2. Para ello, hemos analizado los consumos energéticos derivados de la actividad del colegio como son los consumos eléctricos, el consumo de la caldera y los consumos de combustible de los vehículos utilizados en el transporte diario de estudiantes y profesores. Una vez hemos conocido las emisiones anuales, hemos analizado y planteado las medidas de reducción de energía y medidas necesarias para su compensación entre las que ha estado la plantación de árboles coordinándonos con el Ayuntamiento de Castellón. Por otra parte hemos querido dar un paso más y registrarnos oficialmente en el Registro de cálculo de la Huella de Carbono, de la Oficina Española de Cambio Climático (OECC) del Ministerio de Agricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente (MAPAMA) y en el Ministerio

Cohetes de agua

Esta actividad ilustra el funcionamiento de un cohete, pero empleando aire comprimido y agua como propelente. El cohete parte a gran velocidad debido a que la masa de agua sale despedida rápidamente, debido a la enorme presión del aire interior del cohete. Funcionamiento y construcción de los cohetes de agua: Para hacer un cohete de agua necesitamos una botella de 2L de refresco, las que mejor van son las de Coca Cola o fanta; no utilizar botellas de agua o de plástico más blando o flexible. Se puede decorar simulando un cohete y customizar con el tema que se quiere tratar, en nuestro caso los utilizamos para dar visibilidad a mujeres científicas.  Se llena parcialmente con agua (aproximadamente la mitad) y se coloca boca abajo sin tapón sobre el dispositivo de lanzamiento. Mediante un hinchador de pie se le inyecta aire a la botella a través de la válvula que se coloca en el agujero del tapón. Cuando la presión en el interior de la botella es de 5 atmósferas (más o menos) se libera el mecanismo que retiene la botella y ésta sale despedida, alcanzando alturas de hasta 10 m o más. Fuerzas que actúan:  El peso:  es la

Cristalización

PROCESO DE CRISTALIZACIÓN  METODOLOGÍA  El fosfato monoamónico NH4H2PO4 es un compuesto blanco. Cristaliza en el sistema tetragonal dando cristales en forma de prismas con extremos piramidales. 1. CURVA DE SOLUBILIDAD  El fosfato monoamónico se trata de una sal soluble en agua, cuya solubilidad  aumenta con la temperatura de la solución, es decir, es más soluble a mayor temperatura.  MATERIAL Y PRODUCTOS ADP impuro suficiente para saturar la disolución a diferentes temperaturas y 100 mL de agua destilada.  Mechero de Bunsen, soporte, pinzas y rejilla.  Matraz de fondo redondo de 250 mL. Varilla agitadora de vidrio.  Termómetro  Pipeta de 3 mL 5 recipientes cristalizadores petri 2. PREPARACIÓN DE LAS SEMILLAS Para obtener  una primera cristalización de ADP impuro para conseguir semillas del cristal añadimos, disolvemos y calentamos el ADP hasta una temperatura de 80º. Obtenemos las semillas mediante descenso de temperatura en el cristalizador. 3. CRECIMIENTO DE LAS SEMILLAS Repetimos el proceso de cristalización con nuevas proporciones. Hacemos crecer las semillas sumergiéndolas en el cristalizador cuando la temperatura está a 50ºC. Ponemos colorante rojo y azul. Tapamos el cristalizador y lo dejamos en su lugar de aislamiento, donde descienda la temperatura lentamente. 4. RESULTADOS Obtenemos los cristales de ADP. Su nucleación

Firujiciencia

FirUJIciència es una iniciativa de la Universitat Jaume I y el CEFIRE de Castelló, una feria en la cual las ciencias y los estudiantes son los protagonistas. Las ciencias son el tema y los que presentan los contenidos son los alumnos, de todos los niveles educativos, infantil, primaria, secundaria y universidad. Se puede participar como público visitando la feria para ver los diferentes talleres o como tallerista haciendo la demostración de una actividad de tipo científico. En 2016 participamos con los Cohetes de agua Hicimos  volar cohetes de agua (desde el Ágora de la Universidad) mediante un dispositivo como el dibujo aplicando la ley de acción reacción de Newton y la ley de  conservación del momento lineal.   Ver publicación En 2017 participamos con robots  El objetivo de esta actividad  es despertar el interés de la ciencia y la tecnología en los alumnos a través de una solución educativa donde construyen, programan y ponen en marcha robots de LEGO Education  en un entorno altamente motivador y divertido trabajando en equipo. Realizamos diferentes talleres:  Jugador de hockey sobre hielo : A través de esta construcción los alumnos aprenden el Portero de futbol : Portero mecánico motorizado que se moverá hacia atrás y